追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他讲着(zhe)红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军爬过(guò)的草地 围栏的障碍被想象成他们(tāmen)翻越的雪山 学生们(men)爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐(zhújiàn)把自己代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省运城市夏县新建路(lù)小学 “体育+思政”的特色课程已成(yǐchéng)常态 让操场成了思政课的“第二课堂(dìèrkètáng)” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都(dōu)相继上任成为德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于(duìyú)孩子们的思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈(jiānchíbùxiè)、不怕困难”的品质 “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课(tǐyùkè)要怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置(shèzhì)“重走长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线(zhīyuánqiánxiàn)”的情境 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯说教更能引发孩子们的(de)共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对学生性格、品质(pǐnzhì)潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢了(le)五年球 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我也从不畏惧与(yǔ)他们对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者(shòufǎngzhě)供图“有时候 一场足球赛(zúqiúsài)也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重自己(zìjǐ)、尊重对手” 也是理解失败的一种(yīzhǒng)天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让体育成为流动的(de)思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育(tǐyù)人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)